« تمامي كالاها و خدمات اين فروشگاه، حسب مورد داراي مجوزهاي لازم از مراجع مربوطه مي‌باشند و فعاليت‌هاي اين سايت تابع قوانين و مقررات جمهوري اسلامي ايران است »
post-image
راهنماي دانشجوي زبانشناسي


The Linguistics Student’s Handbook







این کتاب منبعی منحصربه‌فرد و در عین حال، متفاوت برای دانشجویانی است که سعی می‌کنند با زیروبم مسائل زبان‌شناسی مدرن آشنا شوند. این کتاب راهنما به شکلی نوشته شده که بتواند در هر مرحله از دوران تحصیل دانشجویان زبان‌شناسی تأثیرگذار باشد و همچنین بتواند کمبودهایی را که بعضاً در متون دانشگاهی دیده می‌شود، جبران نماید. تأکید این کتاب درواقع بر موضوعاتی عمومی است که احتمالاً برای هر دانشجوی زبان‌شناسی جالب توجه‌اند، حال در هر حوزه از زبان‌شناسی که مشغول باشند. طبقه‌بندی این مطالب تاحدودی مضمونی است. در بخش اول، برخی کلیات زبان‌شناسی در نظر گرفته شده‌اند، این بخش که «برخی مفاهیم اساسی زبان‌شناسی» نام دارد  به مطالبی می‌پردازد که در درک مفاهیم زبانی از اهمیت خاصی برخوردارند، زیربخش‌های آن بیش از آنکه مقدمه‌ای بر این مفاهیم باشند، منابعی برای توضیح و بازبینی هستند. بخش دوم به مسائل مربوط به نمادگذاری و اصطلاح­شناسی می‌پردازد. بخش سوم که «خواندن زبان‌شناسی» نام دارد، مربوط به توانایی دانشجویان برای درک جنبه‌های فنی متون زبان‌‌شناسی است که اغلب با آن روبه‌رو هستند. با اینکه اگر متون زبان‌شناسی را نخوانده باشید، احتمالاً نمی‌توانید دربارۀ زبان‌شناسی چیزی بنویسید، مسائل دیگری هم هستند که وقتی بحث ارائۀ مطلب در مقالات و پایان‌نامه‌ها مطرح می‌شود، اهمیت بیشتری دارند. به این مسائل در بخش چهارم، «نوشتن و ارائۀ زبان‌شناسی»، پرداخته می‌شود. بخش پنجم به‌طورخاص به مسائلی مربوط می‌شود که در نوشتن و خواندن و درک فهرست منابع و مراجع و کتابنامه‌ها ایجاد می‌شوند. بخش ششم که بزرگترین بخش است، «پروندۀ زبان» نام دارد و تلاش می‌کند اطلاعاتی ساختاری و اجتماعی در مورد تعداد زیادی از زبان‌ها، به شکلی منسجم ارائه دهد به‌طوری‌که دانشجویان بتوانند شمایی کلی از بسیاری زبان‌ها که در سرفصل‌های زبان‌شناسی با آنها روبه‌رو می‌شوند، به دست آورند. 


ناشر : تاریخ نشر : 1396 نوشته : لوري باوئر
post-image
رهنمودهايي براي تدريس مهارت شنيداري با رويکردي عملي


 



Tips for Teaching Listening:



A Practical Approach



 



 



 



کتاب رهنمودهایی برای تدریس مهارت شنیداری درصدد است که برای معلمان و مربیان نمایی منسجم و کامل از ماهیت مهارت شنیداری در زبان دوم فراهم کند، کاربردهای عملی پژوهش‌های انجام شده در این حوزه را بررسی کند و راهکارها و فعالیت‌های آموزشی متنوع را برای استفاده کلاسی در اختیارشان قرار دهد. نیاز روزافزون به اطلاعات و منابع آموزشی مهارت‌های شنیداری زبان دوم و نیز پیدایش رویکردهای جدید به ماهیت این مهارت که ریشه در پژوهش‌های رشته‌ی زبانشناسی کاربردی دارند، بر اهمیت چنین کتابی می‌افزاید.



در دیدگاه‌های سنتی، مهارت شنیداری عمدتاً نوعی تسلط به مهارت‌های مجزا، همانند تشخیص اشکال کوتاه‌یافته‌ی کلمات و عناصر انسجام متنی قلمداد می‌شد، و باور براین بود که این مهارت‌ها باید در رأس توجه آموزش کلاسی قرار گیرند. اما رویکردهای اخیر آموزش مهارت شنیداری مبتنی بر رشته روانشناسی شناختی هستند و بر مفاهیم پردازش جزء به کل و کل به جزء و نقش طرحواره‌ها و دانش قبلی در درک مطلب تأکید فراوانی دارند.



 



توانایی شنیداری از جمله مهارت‌های مهم اکتساب زبان، در هر دو زبان اول و دوم، مسحوب می‌شود. درحقیقت، می‌توان اذعان نمود که توانایی شنیداری پیش‌زمینه‌ی طبیعی یادگیری زبان و دیگر مهارت‌های آن است. بنابراین، توانایی خوب شنیدن و شناخت مهارت‌های لازم آن برای همه‌ی زبان‌آموزان ضروری است. غالباً معلمان تمایل زیادی به بهبود مهارت‌های شنیداری شاگردان خود دارند، اما مطمئن نیستند چگونه این کار را به بهترین نحو انجام دهند. این کتاب نظرات و دیدگاه‌های مختلفی را هم در مورد فرایندها و هم فرآورده‌های شنیداری ارائه می‌دهد. فرآیند شنیداری به تفکر درمورد ماهیت توانایی شنیداری و مهارت‌ها و راهکارهای مورد استفاده در رشد آن اطلاق می‌شود. فرآورده‌های شنیداری نیز شامل انواع تعاملات و متون شنیداری هستند که زبان‌آموزان غالباً در درون و بیرون محیط کلاس با آن‌ها سروکار دارند.


ناشر : تاریخ نشر : 1396 نوشته : جک. سي. ريچاردز - آنه برنز